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这是一篇诗意盎然的写景散文.文章生动而真切地描写了冬天的济南气候温和、山青水绿、度冬如春、美丽如画的景色,抒发了作者的赞美之情. 本文布局谋篇层次井然.文章开头一段,写济南冬天的天气,作者以自己的亲身感受,通过和北平

《济南的冬天》研讨与练习说明 人民教育出版社中学语文课程教材研究开发中心 一、假设要给一个从没到过济南的人讲讲济南美丽的冬天,参照课文,你将分哪几个方面讲?着重讲哪几个精彩的片断 (设题意图:主要是引导学生从总体上把握

1、作者从哪几方面写济南冬天? 先写异地之冬与济南的冬天对比(天气),再写冬天的济南(济南冬天的山和水),写山分别写阳光朗照下的山,薄雪覆盖下的山,城外远山. 2、济南冬天的特点是什么? (无风声、无雾响晴、温情

作者笔下的济南冬天最突出的特点是“温晴”. 本文首先写济南冬天的天气.通过与北平、伦敦及热带地方的对比,突出济南冬天的“温晴”,赞誉它是个“宝地”.“温晴”二字,统领全文.在写过对济南的总体感受之后,分别写济南冬天的山和水.文中二至四段写济南冬天的山.依次写了阳光照耀下的山,薄雪覆盖下的山以及城外远山,寥寥数笔,勾画出一幅淡雅的水墨画.第五段描写济南冬天的水.极写水藻之绿,衬托出水的清澈透明.写水“不忍得冻上”,具体表现了济南冬天的“暖和”.继而又拓展视野,将天光、山景、水色融为一体,将济南描绘得明丽多彩.最后以“这就是冬天的济南”结束全文,既点题,又深化题意.

济 南 的 冬 天老舍课型 讲读教学目标 1.知识技能目标:①通过文章阅读学生能理解和运用“响晴、温情、设若、空灵、澄清、清亮”等词语 ②学生能在阅读中积累文中优秀语句2.能力方法目标:①在反复阅读过程中能

12济南的冬天(方案a) 教学目标 ①有感情地朗读课文,感知内容,体味济南的冬之美. ②理清思路,体会比喻、拟人手法对突出景物特点的作用. ③体会作者对景物独特的感受,以及对其寄予的深情. ○教学重点 有感情地朗读课文,感知内

1.学习本文抓住景物的主要特征展开描写,并在景物描写中融入自己鲜明的印象及感受的写法. 2.体会文中拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用,学习形象生动的描写景物的方法. 3.激发学生热爱祖国河山的感情,并引导他们培养审美能力.

济南的冬天在老舍笔下如此娇媚动人,得益于大量的比喻,拟人的修辞,将它写得细腻、生动,色彩丰富,富有人情美.

1.文章布局谋篇层次井然.开头一段,写济南冬天的天气.作者以自己的亲身感受,通过和北平、伦敦、热带的对比,写济南冬天无风声、无重雾、无毒日的“奇迹”“怪事”,突出它的“温晴”,赞誉它是个“宝地”.2.第2段开始,“设若单

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