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布鲁姆情感目标分类

布鲁姆将教育目标划分为认知领域、情感领域和操作领域三个领域,共同构成教育目标体系。 一、认知领域的教育目标 认知领域的教育目标可以分为从低到高的六个层次:知道(知识)-领会(理解)-应用-分析-综合-评价。 1、知道(知识)(knowledge...

布鲁姆将教育目标划分为认知领域、情感领域和操作领域三个领域,共同构成教育目标体系。 一、认知领域的教育目标 认知领域的教育目标可以分为从低到高的六个层次:知道(知识)-领会(理解)-应用-分析-综合-评价。 1、知道(知识)(knowledge...

认知领域、情感领域和动作技能领域。具体可参考《当代教育心理学》北师大版。 按照布鲁姆的“教育目标分类法”,在认知领域的教育目标可分成: 知道(

回答好了,要给我分呀! 认知领域 cognitive domain 所谓认知领域是指“包括有关知识的回忆或再认以及理智能力和技能的形成等方面的目的 情感领域 (affectivedomain,也译作“情意领域”)一词最早是1956年布卢姆在《教育目标分类学:认知领域》一...

就是情感态度和价值观。 主要是这项, 也是有科学性的。

知识与技能----知道 领会 应用过程与方法----分析 综合情感态度价值观----评价

布鲁姆将教育目标划分为认知领域、情感领域和操作领域三个领域,共同构成教育目标体系。 一、认知领域的教育目标 认知领域的教育目标可以分为从低到高的六个层次:知道(知识)-领会(理解)-应用-分析-综合-评价。 1、知道(知识)(knowledge...

他把教育目标分为认知目标、情感目标和动作技能目标三大类。

布卢姆认为,一部完整的教育目类分类学,应该包括学生学习的三个基本领域:认知、情感、动作技能。 布卢姆的教育目标分类学具有以下几个特征。 1.用学生外显的行为来陈述目标。 布卢姆认为,制定目标是为了便于客观地评价,而不是表述理想的愿望...

布卢姆在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、 情感和动作技能三大领域。 认知领域的教学目标分为知识、领会、应用、分析、综合、评价等六个层次,形成由低到高的阶梯。情感领域的教学目标根 据价值内化的程度而分为五个等级:接受,反应,...

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